Яҙмыш кешеләрҙе сәбәпһеҙ осраштырмай, тиҙәр. Кемдәндер үрнәк йә ғибрәт алаһың, икенселәрҙән тәжрибә туплайһың, өсөнсөләрҙең хатаһын ҡабатламаҫҡа тырышаһың, дүртенселәргә күңелеңдәген асып һалаһың... Эйе, әҙәм балаларының тормош юлын киҫештереп, уларға бер-береһенең өлгөһөндә йәшәргә өйрәтә Раббыбыҙ....Студент ваҡыттың тәүге айы. Йөҙҙән ашыу кешелек курсыбыҙҙа – дүрт төркөм. Күбебеҙ әлегә бер-береһен танып бөтмәй, шуға айырым-айырым аралаша. Ә бына дүртенсе урыҫ-башҡорт төркөмөндәге Гөлсөм Яубаҫарованы бөтөнөһө лә белә: ғәжәп етеҙ, ҡыҙыҡһыныусан, һәр кем менән уртаҡ тел таба белгән ихлас Бөрйән ҡыҙы, гүйә, араларҙы дуҫлыҡ ебе менән тиҙерәк тоташтырырға ашыға...
Уҡыуҙы тамамлап, төрлө яҡҡа таралышҡас та күберәк Гөлсөм аша бер-беребеҙҙе яңынан табыштыҡ, хәлебеҙҙе белешеп торҙоҡ. Һис кемдең яҙмышына битараф булмаған оло йөрәкле курсташыбыҙ ауыр саҡта гелән ярҙам итергә әҙер торҙо, яҡшылыҡ, изгелек орлоҡтары сәсергә ашыҡты...
Эйе, тормошто, кешеләрҙе яратты Гөлсөм. Бер ҡасан да уфтанманы, зарланманы. Аҡ күңеле аша тирә-йүнгә йылмайып баҡты. Оҙаҡ йылдар Ш. Хоҙайбирҙин исемендәге 1-се башҡорт республика балалар йортонда тәрбиәсе булып эшләүе лә тәбиғәттән һалынған холҡона – башҡаларҙы ҡурсаларға теләүенә, сыҙамлылығына, ихтыяр көсөнә – бәйле булғандыр.
Тыуған яғын һөйҙө Гөлсөм. Йыраҡ тип тормайынса, тиҙ генә ҡайтып әйләнер ине. Һуңғы юлында ла изге ерен, һөйөклө ата-әсәһен, яҡындарын күреүҙән күңеле бөтәйеп, Өфөгә ашҡынғандыр...
Эйе, ҡыҫҡа булды ғүмере ҡәҙерле курсташыбыҙҙың. Шул арала әллә күпме изгелек, яҡшылыҡ өләшеп өлгөрҙө ул. Яҙмышыбыҙҙың ошондай яҡты күңелле кеше менән бәйле булғаны өсөн Гөлсөмдөң һөйөклө ата-әсәһенә, туғандарына рәхмәт белдерәбеҙ, уларҙың, шулай уҡ мәрхүмәнең иренең, берҙән-бер ҡәҙерле ҡыҙының оло ҡайғыһын уртаҡлашабыҙ, барыһына ла сабырлыҡ, именлек теләйбеҙ.
М. Аҡмулла исемендәге Башҡорт дәүләт педагогия университетындағы башҡорт филологияһы факультетының 1998 йылғы сығарылыш студенттары.